• 襄陽四中·烈日驕陽鑄精鋼——2019級高一軍訓兩天紀實

    八月

    是驕陽似火

    是生機勃發

    是鮮衣怒馬少年時

    晴空之下 綠茵之上

    這里是步入高中生活的第一課

    古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。8月25日,披載著晨曦,襄陽四中2019級新生軍訓拉開帷幕。在莊嚴國歌聲中,高一的“小萌新”們解鎖了嶄新一課。從今天起,新生們與教官、班主任一起在天空與大地之間開啟一段獨特的學習之旅,用汗水去澆灌成長。

    1566784796260772.jpg

    軍訓動員大會

    黨委書記朱啟龍寄語高一同學要以認真負責的態度參加軍訓、要以頑強刻苦的意志完成軍訓、要以持之以恒的精神延續軍訓,朱書記勉勵同學們通過自己的努力和拼搏,取得更大的進步,為自己的人生譜寫更加華美的篇章,為學校爭光,為祖國實現強軍夢和強國夢貢獻自己的力量!

    1566784843105901.jpg

    國防教育

    軍訓是對學生進行素質教育、培養學生核心素養的有效手段之一,是學校“德育系統工程”的重要內容。國防知識講座旨在增強學生的國防安全意識,激發愛國熱情。

    1.jpg

    我校邀請海軍工程大學黃慧沖教授在集會廣場進行國防教育專題講座。黃慧沖教授以《建設世界一流海軍》為題,結合實際案例,分別從 “海洋國土和中國海權”“ 海軍建設在國家發展戰略中的地位和作用”和“ 海軍工程大學在海軍建設中肩負的使命和任務”三個部分為同學們詳細講解了中國海洋發展和海軍建設的歷史及面臨的國際形勢。

    愛國主義教育專家報告會

    我校舉行了“我愛你,中國”愛國主義教育專家報告會。報告會由李靜校長親自主持,中國科學院大學教授、總學監馬石莊教授主講,高一年級1800余名師生與軍訓教官聆聽了報告會。

    2.jpg

    1566804110139422.png

    圍繞“志向、使命、成就”這一主題,馬石莊教授旁征博引,深入淺出,娓娓道來,引導青年學子要樹立遠大理想,增強責任感、使命感和感恩意識,并大膽付諸行動。馬教授的報告縱觀古今,生動形象,現場氣氛熱烈,時不時響起雷鳴般的掌聲。

    小萌新”姿勢

    8月26日是襄陽四中高一新生軍訓的第二天,同學們已經逐漸適應了緊張的節奏,他們相信這是一種嶄新的人生體驗,是一次戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。

    整齊的隊列,是學校靚麗的風景線;

    挺拔的軍姿,是對青春的贊歌。

    烈日驕陽下,他們神采飛揚,

    身著四中“戰袍”,

    點燃夢的火苗。

    3.jpg

    5.jpg

    他們邁著堅定的步伐,

    高喊著嘹亮的口號,

    揚起軍人的驕傲,

    樹立軍人的作風,

    沿著前進的方向,

    帶著橄攬綠的驕傲,

    目光堅毅、勇往直前。

    4.jpg

    6.jpg

    7.jpg

    四中學子寄語中國軍人

    是風,疾行的風,目標何處人在何處

    是火,澎湃的火,保衛和平燃燒自我

    是山,不屈的山,捍衛國土絕不退讓

    是林,挺拔的林,心系人民品質高潔

    我是中國的軍人,人民的軍人

    縱使前方刀山,吾等往矣

    縱使前方火海,吾等往矣

    縱使前方深淵地獄,吾等亦往矣

    已無退路,因為身后是國

    已無退路,因為國里有家

    那就奮斗,就去拼搏,就去燃燒

    讓世界知道

    我等來過,笑過,一起拼搏過

    從今往后千萬年,讓他國都顫抖

    讓世界敬畏我們響亮的名字

    中國軍人!

     

    1566803087123126.png


    1566803123206165.png

    1566803215868252.png

          來源:辦公室、學工處   策劃:張德平  報道:張德平  攝影:王利華 歐陽聚豐 審核:劉明國

     
    <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>